Шестима учители от ПГИТ „Проф. д-р Асен Златаров“ – Петрич взеха участие в международни обучителни мобилности в рамките на проект „Игровизация в образованието за отключване на креативността и участието“ (Gamify Education for Unlocking Creativity and Participation) по програма „Еразъм+“, сектор „Училищно образование“.
След приключване на обученията участниците споделиха придобития опит със своите колеги чрез специално разработена презентация, посветена на практическото използване на игрови, интерактивни и творчески методи в класната стая.
Две обучения – обща посока
Мобилностите поставиха акцент върху различни, но взаимно допълващи се аспекти на съвременното преподаване.
По време на обучението „Game-Based & Digital Learning for Active Citizenship and Sustainability in Schools“ учителите работиха с игрово-базирано обучение и игровизация, симулации, ролеви и сценарийни дейности, дигитални образователни инструменти и подходи за създаване на цялостни интерактивни учебни дейности. Сред използваните дигитални инструменти бяха Kahoot, Quizizz, Mentimeter, Padlet, Canva и Google инструменти, както и възможности за използване на AI в образователен контекст.
Второто обучение – „Innovative Methods, Games, Creativity, Wellbeing and Emotional Intelligence in School“ – разшири тази перспектива с методи, свързани със социално-емоционалното учене, благополучието, емпатията, комуникацията и създаването на подкрепяща учебна среда. Учителите работиха със storytelling, ролеви и кооперативни игри, творчески и визуални методи, двигателни дейности, ненасилствена комуникация и техники за конструктивно разрешаване на конфликти.
Общата посока на двете обучения е ясна – повече активно участие на учениците и повече възможности те да учат чрез действие, експериментиране, сътрудничество и решаване на практически проблеми.
Споделяне на наученото с педагогическия екип
След завръщането си шестимата участници систематизираха придобитите знания и практически опит и ги представиха пред педагогическия екип на училището.
Акцентът на презентацията не беше поставен единствено върху самите мобилности, а върху най-важния въпрос след едно обучение:
Как наученото може реално да влезе в класната стая?
Колегите бяха запознати с конкретни възможности за превръщане на традиционни учебни задачи в мисии и предизвикателства, използване на образователни escape room дейности, симулации и role-play, storytelling, кооперативни задачи, дигитални викторини, learning stations и работа по реални казуси.
Особено внимание беше отделено на разликата между използването на игра само като забавен елемент и игровизацията като целенасочен педагогически подход. В основата винаги трябва да стои учебната цел, а играта, историята или дигиталният инструмент да подпомагат нейното постигане.
Практически наръчник за учителите
Като следваща стъпка след обученията и споделянето на опита беше разработен и Практически наръчник за игрово и интерактивно обучение, предназначен за педагогическия екип на училището.
Наръчникът събира на едно място методи, идеи и готови решения, които учителите могат да адаптират към своите предмети и ученици.
В него са включени практически насоки за използване на игровизация, образователен escape room, storytelling, role-play, симулации, кооперативни предизвикателства, игрови викторини, learning stations, карти с неочаквани събития, движение и емоционален check-in, работа по проблеми и ученически игрови задачи.
За всеки подход е обърнато внимание не само на това какво представлява, но и кога има смисъл да бъде използван, как да бъде интегриран в урока, как учителят да организира участието на учениците и как да проследи дали игровата дейност действително е довела до учене.
Наръчникът включва и готови примерни сценарии за уроци, приложими в различни предметни области, включително икономика, туризъм, математика, информационни технологии и езиково обучение.
Финансирано от Европейския съюз. Изразените възгледи и мнения обаче принадлежат изцяло на техния(ите) автор(и) и не отразяват непременно възгледите и мненията на Европейския съюз или на Европейската изпълнителна агенция за образование и култура (EACEA). За тях не носи отговорност нито Европейският съюз, нито EACEA.
ХИПЕРВРЪЗКА КЪМ НАРЪЧНИКА
