След участието си в международните обучения по проект „Игровизация в образованието за отключване на креативността и участието“ (Gamify Education for Unlocking Creativity and Participation) по програма „Еразъм+“, шестимата учители от ПГИТ „Проф. д-р Асен Златаров“ – Петрич приложиха научените методи и в реална учебна среда.
В периода април – юни 2026 г. всеки от шестимата учители проведе по две демонстрационни дейности в различни класове, като бяха изпробвани различни подходи – игровизация, работа чрез мисии и предизвикателства, ролеви игри, симулации, работа по практически казуси, storytelling, кооперативни задачи и интерактивни дигитални инструменти. Така бяха реализирани общо 12 практически демонстрации с ученици.
Основната цел беше да се провери как методите, усвоени по време на обученията, могат да бъдат адаптирани към различни учебни предмети и към реалната работа в класната стая.
Как реагираха учениците?
Наблюденията от проведените дейности показаха осезаемо по-висок интерес и по-активно включване на учениците, особено когато учебната задача беше представена като конкретен проблем, мисия или ситуация, в която те трябва сами да намерят решение.
Учениците реагираха положително на работата в малки екипи, възможността да поемат различни роли и използването на интерактивни и игрови елементи. Сред споделените от тях впечатления се откроиха желанието подобни дейности да се използват по-често, както и усещането, че чрез практическите задачи учебното съдържание се разбира по-лесно и часът преминава по-динамично.
Какво показаха демонстрациите?
Практическото изпробване очерта няколко важни извода. Игровият подход работи най-добре, когато е свързан с ясна учебна цел, а не когато играта е самоцел. Особено ефективни се оказаха кратките предизвикателства, работата по реалистични ситуации и дейностите, при които учениците трябва да обсъждат, вземат решения, прилагат знания и обясняват избора си.
Учителите отчетоха също, че не е необходимо целият урок да бъде превърнат в игра. Дори един добре подбран игрови елемент може да промени динамиката в часа и да насърчи участието на ученици, които обичайно са по-пасивни.
Финансирано от Европейския съюз. Изразените възгледи и мнения обаче принадлежат изцяло на техния(ите) автор(и) и не отразяват непременно възгледите и мненията на Европейския съюз или на Европейската изпълнителна агенция за образование и култура (EACEA). За тях не носи отговорност нито Европейският съюз, нито EACEA.
