В рамките на международното обучение по програма Еразъм+, което се проведе в периода 6–14 март 2026 г. в Торемолинос, Испания, трима преподаватели от ПГИТ „Проф. д-р Асен Златаров“ – Петрич участваха в серия от практически сесии, посветени на използването на игри като иновативен инструмент в образованието.
По време на обучението бяха засегнати ключови теми, свързани с кооперативното учене, екипната работа и практическото създаване на образователни игри.
През последните дни от обучението бяха разгледани две ключови теми, свързани с прилагането на игрови методи в учебната среда.
В нея участват трима представители на училището, които в рамките на седем обучителни дни работят върху игрово-базирано обучение, геймификация, дигитални технологии, интерактивни методи и създаване на практически учебни дейности.
Обучението започва с основните принципи на ученето чрез игра и участието на учениците като активни страни в образователния процес. Участниците разглеждат разликите между game-based learning и gamification и анализират как игровите механики могат да бъдат свързани с конкретни учебни цели, вместо играта да се използва единствено като средство за развлечение.
Практическата работа включва използване на дигитални образователни инструменти, интерактивни викторини, сценарии, симулации, ролеви игри и различни видове предизвикателства. Учителите развиват умения за подбор на подходящи дигитални решения според педагогическата цел и за създаване на по-интерактивни и ориентирани към ученика учебни ситуации.
В обучението са интегрирани и теми, свързани с активното гражданство, европейските ценности и устойчивото развитие. Чрез игри, симулации, дискусии и практически задачи участниците изследват начини абстрактни или сложни теми да бъдат превърнати в достъпни и ангажиращи образователни преживявания.
Специално внимание е отделено и на дигиталните и AI-базирани инструменти и тяхното смислено и отговорно използване в образованието. Финалната част на обучението е ориентирана към практическото приложение – участниците разработват цялостни игрово-базирани учебни дейности и уроци, тестват ги, получават обратна връзка и ги усъвършенстват с оглед на бъдещото им използване в училище.
